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María de Lourdes Aravedo Reséndiz
Educadora mexicana dedicada desde hace más de dos décadas a temas vinculados con la educación de personas jóvenes y adultas; ha colaborado principalmente en investigaciones relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje escrito. Tiene una maestría en ciencias con especialidad en investigaciones educativas por el Departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Investigación y Estudios Avanzados del IPN y un posgrado en enseñanza de las ciencias. Es coautora de materiales educativos destinados a la educación básica de población infantil, joven y adulta en las áreas de lengua y ciencias.
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María Alejandra Bowman
Pedagoga argentina doctorada en ciencias de la educación en la Universidad Nacional de Córdoba. Participa en un equipo de investigación sobre las condiciones sociales, apropiación de conocimientos y cultura escrita de jóvenes y adultos en contextos de pobreza, en espacios rurales y urbanos. Ha realizado trabajos de acompañamiento pedagógico a alfabetizadores y a maestros de adultos, cursos de capacitación docente y actividades de intervención con jóvenes que asisten a escuelas primarias de adultos. Actualmente investiga sobre la relación entre educación básica y formación laboral, en jóvenes que presentan bajos niveles de escolarización.
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Félix Delgado Pérez
Profesor, licenciado en pedagogía e investigador español, dedicado desde 1977 a la formación de adultos y de manera especial a la alfabetización. En 1988 dio inicio a un proceso de investigación e innovación metodológica y tecnológica en dicho tema, que se concretó en propuestas, proyectos, estudios y programas diversos. Su opción personal es el trabajo directo y diario en el aula, la investigación en la acción. En 1998 el Ministerio de Educación español concedió el premio “Miguel Hernández” al programa “Círculos Virtuales” que introduce las TIC en las aulas de alfabetización de los Centros de Formación de Adultos a través de diversas actividades de trabajo colaborativo. Desde 2002 desarrolla su labor alfabetizadora exclusivamente con emigrantes extranjeros; de esa experiencia surge el método multimedia URUK para la alfabetización de adultos, distribuido por el Ministerio de Educación español desde 2004.
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María Leticia Galván Silva
Mexicana, historiadora, educadora y socióloga de la educación. Ha colaborado durante siete años en diversos proyectos de investigación sobre historia regional, además de especializarse en historia económica contemporánea. Es también profesora de inglés desde hace 11 años, espacio en el cual adquirió el gusto por la docencia. Desde hace cinco años realiza actividades de investigación en el CREFAL sobre temas relacionados con la educación de personas adultas desde un enfoque sociológico e histórico.
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Gregorio Hernández Zamora
Educador e investigador mexicano. Doctor en lengua y cultura escrita por la Universidad de Berkeley, EUA. Diseñador y coautor de los libros de texto gratuito de español que se usan en las escuelas públicas de México y otros países. Ha investigado y escrito sobre las historias de vida de gente marginada en México y EUA, y sobre las relaciones entre poder simbólico, cultura escrita y educación. Le desconsuela la gente “muy alfabetizada” pero sumisa o servil frente al poder; pero le animan quienes no lo son, pues también existen.
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Cláudia Lemos Vóvio
Pedagoga brasileña. Ha trabajado en la educación de jóvenes y adultos en su país desde hace más de 15 años. Su pasión por este campo se inició con la participación como alfabetizadora en un curso de EJA, espacio en el cual pudo acercarse a las problemáticas sociales y al rico patrimonio cultural de personas que inician o retoman sus estudios en su juventud y en la edad adulta. Ha trabajado con otras educadoras en investigación y elaboración de materiales didácticos y en subsidios pedagógicos para la EJA. Actualmente es profesora universitaria en la Universidad Federal de São Paulo (UNIFESP), y colabora con la organización no gubernamental Acción Educativa.
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Ana María Méndez Puga
Mexicana, profesora e investigadora de la Facultad de Psicología en la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, en Morelia, México. El centro principal de su actividad actual está en la formación de psicólogos y de maestros, y en la búsqueda de opciones educativas para niñas y niños jornaleros agrícolas migrantes y sus familias, así como de estrategias para el trabajo con la lengua escrita en escuelas de comunidades indígenas. Ha colaborado en programas educativos e instituciones mexicanas como el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) y el Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe (CREFAL).
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