Exclusión social e inequidad
educativa en los jornaleros
agrícolas migrantes en México
Teresa Rojas Rangel
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL / MÉXICO
tererojas@yahoo.com
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Introducción
Como resultado del proceso de transición del país al modelo global, se ha generado en México un conjunto de reformas políticas y estrategias gubernamentales a fin de garantizar las condiciones para la integración del país al orden mundial, en detrimento de mecanismos que pudieran contrarrestar los desequilibrios sociales, el adelgazamiento de las funciones del Estado y la desaparición de las redes de seguridad y solidaridad social. Todo ello ha acentuado la polarización, la desigualdad social y la pobreza, siendo afectados principalmente los sectores más vulnerables de la sociedad nacional. En este contexto crecen los retos para que en nuestra sociedad se puedan cumplir de manera cabal los derechos humanos fundamentales: alimentación, salud, trabajo y educación. Sectores de población como los jornaleros agrícolas migrantes se encuentran al margen del desarrollo económico y social, y cada día cuentan con menos oportunidades para poder disfrutar de los bienes públicos.
En este breve ensayo se pretenden exponer los rasgos más relevantes acerca de cómo se expresa esta inequidad para quienes se ven en la necesidad de migrar en busca de fuentes de empleo; particularmente interesa resaltar la necesidad de estas familias de incorporar a sus hijos al trabajo agrícola asalariado desde edades muy tempranas, así como las escasas oportunidades que tienen los menores para acceder, permanecer y alcanzar logros significativos en la escuela primaria.
